Школьный закон - Словакия.

Закон № 245 / 2008
Внимание! Данный текст не является официальным и носит информативный характер. Текст закона актуален на 01.09.2023 года. Официальный текст закона на словацком языке можете посмотреть по ссылке.

Часть первая. Основные положения

§ 1 Предмет

Настоящий закон устанавливает:

a) принципы, цели, условия, объем, содержание, формы и организация воспитания и образования в школах и школьных учреждениях, уровни образования, приём на воспитание о и образование, завершение воспитания и образования, предоставление профессиональной консультационно-воспитательной помощи и детский воспитательной помощи,

b) продолжительность и наполнение обязательного образования,

c) образовательные программы на государственном уровне и образовательные программы на уровне школы,

d) система школ и школьных учреждений,

e) права и обязанности школ и школьных учреждений,

f) права и обязанности детей и учеников,

g) права и обязанности родителей, физического лица, не являющегося родителем, которому ребенок передан на личную опеку или патронатное воспитание на основании решения суда, опекуна или попечителя (далее — законный представитель), или права и обязанности представителя учреждения, в котором осуществляется институциональный уход, воспитательная мера, чрезвычайная мера или защитное воспитание, содержание под стражей или лишение свободы (далее именуемый «представитель учреждения»).

§ 2 Основные понятия

Для целей настоящего Закона применяются следующие определения:

a) ребёнок (dieťa)– физическое лицо, участвующее в учебном процессе в детских садах, или физическое лицо, действующее по отношению к своему законному опекуну, или физическое лицо, принимающее опосредованное участие в учебном процессе в школе,

b) способность к обучению (školska spôsobilosť) означает совокупность умственных, физических и социальных способностей, которая позволяет ребёнку стать учеником и является необходимым условием для завершения образовательной программы начальной школы,

c) ученик (žiak) – физическое лицо в возрасте до 26 лет, участвующее в учебном процессе в начальной школе, средней школе, школе для детей и учащихся с особыми образовательными потребностями и начальной художественной школе; учеником также является физическое лицо в возрасте от 27 лет, которое участвует в образовательном процессе в последующей форме профессионального образования и обучения,

d) абитуриент (uchádzač) означает физическое лицо, заинтересованное в обучении в школе или школьном учреждении в соответствии с настоящим Законом,

e) выпускник (absolvent) означает физическое лицо, получившее соответствующий уровень образования,

f) воспитание (výchova) означает сложный процесс получения знаний и социализации, ориентированный на ребенка или ученика с целью развития его личности в физическом и умственном плане,

g) образование (vzdelávaníe) — целенаправленно организованный и реализуемый процесс воспитательной деятельности и обучения, направленный на развитие ребёнка или учащегося в соответствии с его предпосылками и стимулами, которые стимулируют его собственные усилия стать гармоничной личностью,

h) образовательная потребность (výchovno-vzdelávacia potreba) означает требование обеспечить условия, организацию и осуществление образовательного процесса таким образом, чтобы адекватно удовлетворять потребности физического, умственного и социального развития детей или учеников;

i) особая образовательная потребность (špeciálna výchovno-vzdelávacou potreba) установленная при диагностике в консультативно-профилактических учреждениях потребность в оказании меры поддержки в воспитании и обучении (далее — мера поддержки) ребенку или учащемуся в соответствии с подпунктами j) — p) и ребенку или учащемуся, чье состояние здоровья, социальные условия, языковые способности, таланты, поведение, когнитивные способности, мотивация, эмоциональность, творчество или навыки требуют предоставления меры поддержки,.

j) ребенком с ограниченными возможностями (so zdravotným znevýhodnením) или учащемся с ограниченными возможностями признается ребёнок с медицинскими недостатками или учащийся с медицинскими недостатками, больной ребёнок или ребёнок с ослабленным здоровьем, больной учащийся или учащийся с ослабленным здоровьем учащемуся-инвалиду, ребенок с нарушением развития или учащийся с нарушением развития, ребёнок с поведенческим расстройством или ученик с поведенческим расстройством.

k) ребенком с медицинскими недостатками (zdravotným postihnutím) или учащимся с медицинскими недостатками признается ребенок или учащийся с умственными недостатками, нарушениями слуха, нарушениями зрения, физическими недостатками, с нарушением коммуникативных навыков, с аутизмом или другими распространенными нарушениями развития или с множественными нарушениями ,

l) ребёнком больным или с ослабленным здоровьем или учащимся больным или с ослабленным здоровьем признается, ребенок или учащийся с длительным заболеванием, а также ребенок или учащийся, обучающийся в школах при медицинских учреждениях,

m) ребенком с нарушением развития (s vývinovými poruchami) или учащимся с нарушением развития признается ребенок или учащийся с нарушением активности и внимания; ребенок или учащийся с нарушением обучаемости, связанным с развитием,

n) ребенком с нарушением поведения (s poruchou správania) или учащимся с нарушением поведения признается ребенок или учащийся с нарушением функций в эмоциональной или социальной сфере, за исключением ребенка или учащегося, указанных в подпункте «m»),

o) ребенком из социально неблагополучной среды (zo sociálne znevýhodneného prostredia) или учащимся из социально неблагополучной среды признается ребенок или учащийся, проживающий в среде, которая в силу социальных, семейных, экономических и культурных условий недостаточно стимулирует психическое развитие ребенка или учащегося, волевые, эмоциональные качества, не поддерживает его социализацию и не обеспечивает ему достаточно адекватных стимулов для развития его личности,

p) ребёнком одарённым (s nadaním) или учеником одарённым признается ребёнок или ученик, обладающий способностями выше среднего в интеллектуальной, художественной или спортивной области или в этих областях, достигает выдающихся результатов или выдающихся результатов по сравнению со своими сверстниками, и благодаря воспитанию и образованию его таланты целенаправленно развиваются,

q) слушатель (poslucháč) означает физическое лицо, которое участвует в обучении в языковой школе,

s) школьная интеграция означает обучение детей или учащихся с особыми образовательными потребностями в классах школ и школьных учреждениях, предназначенных для детей или учащихся без особых образовательных потребностей;

r) компетентность (kompetencia) — продемонстрированная способность использовать знания, умения, отношения, ценностные ориентации и другие компетенции для демонстрации и выполнения функций в соответствии с заданными стандартами на работе, учебе, личностном и профессиональном развитии личности и в его активном участии в жизни общества, в будущей трудовой и нетрудовой жизни и для его дальнейшего образования,

s) образовательная область (vzdelávacia oblasť) – сфера знаний, в котором определяются основное содержание учебной программы;

t) предмет обучения (vyučovací predmet) — содержательно-целостная единица образовательной области,

u) профессиональная подготовка (профессиональное направление) (odbor vzdelávania) или комплексная профессиональная подготовка — комплексная форма образования в области знаний, которая может быть предметом воспитания и образования, направленная на конкретные цели образования, с установленными границами содержания, объема знаний, умений, навыков, с установленной продолжительностью образования, а также уровнем образования, который она обеспечивает; в средних школах области профессиональная подготовка разделяется в зависимости от уровня образования, которое они предоставляют, на учебную подготовку (učebné odbory) и исследовательскую подготовку (študijné odbory),

v) уровень образования (stupeň vzdelania) – уровень знаний, умений и навыков, достигнутый в результате успешного завершения комплексной образовательной программы в качестве необходимого условия для продолжения дальнейшего образования или трудоустройства на рынке труда;

w) школа (škola) или школьное учреждение (školské zariadeníe) – учебное заведение, созданное в соответствии со специальным положением,

x) информированное согласие (informovaný súhlas) означает письменное согласие физического лица, в котором, помимо собственноручной подписи, указывается, что это лицо было должным образом проинформировано о последствиях его согласия;

y) каталог целевых требований (katalóg cieľových požiadaviek)- документ, определяющий требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся для сдачи выпускного экзамена (maturitnú skúšku),

z) профильный предмет – предмет, учебный план которого наиболее точно соответствует целевым требованиям выпускника; профильный предмет по направлению профессиональной подготовки или по направлению школьной подготовки определяется соответствующей государственной образовательной программой или соответствующей школьной образовательной программой,

aa) международная программа — зарубежная образовательной программы, по которой получен уровень образования; документ о получении образования на соответствующем уровне образования признается с целью продолжения обучения в Словацкой Республике после письменного одобрения международной программы Министерством образования, науки, исследований и спорта Словацкой Республики (далее именуемого «Министерство образования»),

ab) национальное образование – национальный школы, национальные классы, школы, в которых имеется хотя бы один национальный класс, и национальные учебные заведения. Образовательный процесс в системе национального образования также направлен на сохранение и развитие культурной и языковой самобытности детей и воспитанников, принадлежащих к национальным меньшинствам,

ac) национальная школа – школа, в которой весь образовательный процесс, за исключением преподавания иностранных языков, протекает на языке национального меньшинства не менее чем в одном классе, или школа, в которой во всех классах образовательный процесс протекает не менее чем в двух образовательных областях на языке национального меньшинства,

ad) национальный класс — класс, в котором образовательный процесс по крайней мере по одному предмету происходит на языке национального меньшинства;

ae) национальное образовательное учреждение — образовательное учреждение, в котором образовательный процесс и профессиональная деятельность осуществляются на языке национального меньшинства;

af) участник воспитания и образования – физическое лицо в возрасте от 27 лет, которое участвует в образовательном процессе в начальной школе, средней школе, школе для учащихся с особыми образовательными потребностями или в начальной художественной школе,

ag) инклюзивное образование означает совместное образование детей, учеников, студентов или участников образования и обучения, осуществляемое на основе равных возможностей и уважения их образовательных потребностей и индивидуальных особенностей и поддерживающее их активное участие в образовательной деятельности школы или школьного учреждения.

ah) сегрегацией (segregácia)в воспитании и образовании признается действие или бездействие, которое противоречит принципу равного обращения в соответствии со специальным положением и в результате которого имеет место или может иметь место пространственное, организационное, физическое или социальное отчуждение или разделение группы детей, учеников, слушателей или участников образования и обучения без причины, вытекающей из настоящего Закона,

ai) соблюдением запрета на сегрегацию в сфере образования и воспитания является принятие мер по ее предупреждению и устранению.

§ 3 Принципы воспитания и образования

Воспитание и образование в соответствии с этим законом основывается на принципах:

a) бесплатное обучение в детских садах, созданных местным органом государственного управления в сфере образования или органом территориального самоуправления (далее – государственная школа) для детей, для которых дошкольное образование является обязательным,

b) право на получение дошкольного образования в детском саду с учебного года, следующего за учебным годом, в котором ребенку исполняется три года,
c) бесплатное обучение в начальных и средних школах, являющихся государственными школами,
d) равенство доступа к образованию и обучению с учетом образовательных потребностей человека и его совместной ответственности за свое образование,
e) инклюзивное образование,
f) запрещение всех форм дискриминации и особенно сегрегации,
g) равнозначность и неразрывность воспитания и образования в образовательном процессе,
h) непрерывное образование,
i) педагогическое консультирование согласно § 130,
j) свободный выбор образования с учетом ожиданий и предположений детей и учащихся в соответствии с возможностями системы образования,
k) совершенствование процесса воспитания и образования по результатам, достигнутым в области науки, исследований и разработок,
l) подготовка к ответственной жизни в свободном обществе в духе понимания и терпимости, равноправия мужчин и женщин, дружбы между народами, национальными и этническими группами и религиозной терпимости,
m) контроль и оценка качества образования и обучения и качества системы образования,
n) интеграция системы образования Словацкой Республики в европейское образовательное пространство с учетом собственного опыта и традиций,
о) усиление воспитательной стороны образовательного процесса через все учебные предметы, но и через конкретные воспитательные мероприятия, направленные на развитие чувств и эмоций, мотивации и интересов, социализации и общения, самоконтроля и самоуправления, нравственных ценностей и творчество,
р) сбалансированное развитие всех сторон личности ребенка и учащегося в школьном образовании,
q) запрет на предоставление или разглашение информации или неправомерное использование информационных ресурсов, которые могут привести к нарушению нравственности или разжиганию национальной, расовой и национальной ненависти либо к иным формам нетерпимости,
r) равный статус школ и школьных учреждений независимо от учредителя,
s) эквивалентность образования, полученного в государственных школах, в школах, учрежденных признанной государством церковью или религиозным обществом (далее — церковная школа), и в школах, учрежденных другим физическим или юридическим лицом (далее — » частная школа»),
t) запрещение применения всех форм телесных наказаний и санкций в воспитании.

§ 4 Цели воспитания и образования

Цель воспитания и образования состоит в том, чтобы дать возможность ребёнку или учащемуся

a) получать образование в соответствии с настоящим Законом,

b) приобретать компетенции в области коммуникативных навыков, использования цифровых технологий, общения на государственном языке, иностранном языке и в национальной школе, национальном классе или национальном школьном учреждении, в том числе на языке национального меньшинства,

c) приобретать компетенции, в частности, в области естественных, гуманитарных, технических наук, математической грамотности, финансовой грамотности, грамотности чтения, движения и здоровья, компетенций для обучения на протяжении всей жизни, социальных компетенций, художественных компетенций, гражданских компетенций и предпринимательских навыков;

d) владеть английским и хотя бы еще одним иностранным языком и уметь ими пользоваться,

e) научиться правильно выявлять и анализировать проблемы, и предлагать их решения и знать, как их решать,

f) развивать мануальные навыки, творческие, художественные психомоторные способности, современные знания и работать с ними над практическими упражнениями в областях, связанных с последующим образованием или текущими требованиями рынка труда,

g) укреплять уважение к родителям и другим лицам, к культурным и национальным ценностям и традициям государства, гражданином которого оно является, к национальному языку, к своему родному языку и к своей собственной культуре;

h) приобретать и укреплять уважение к правам человека и основным свободам и принципам, закреплённым в Конвенции о защите прав человека и основных свобод, а также уважение к закону и, в частности, к предупреждению и предупреждению возникновения и распространения преступности и других антиобщественных действий;

i) готовиться к ответственной жизни в свободном обществе в духе взаимопонимания и терпимости, равенства между мужчинами и женщинами, дружбы между нациями, национальными и этническими группами и религиозной терпимости,

j) научиться развивать и культивировать свою личность и обучение на протяжении всей жизни, работать в группе и брать на себя ответственность,

k) научиться контролировать и регулировать своё поведение, заботиться о своём здоровье и защищать его, включая здоровое питание, и окружающую среду, а также уважать общечеловеческие этические ценности,

l) получать всю информацию о правах ребёнка и способности их осуществлять.

Далее Часть 2