Часть третья. Система школ
§ 27
(1) Школы, входящие в сеть школ и школьных учреждений в соответствии со специальным положением, осуществляющие образование и обучение в соответствии с настоящим законом по образовательным программам профессиональной подготовки, обеспечивающих последовательные уровни образования, образуют систему школ.
(2) Система школ состоит из следующих видов (druhov) школ:
a) детский сад (materská škola)
b) начальная школа (základná škola),
c) гимназия (gymnázium),
d) среднее профессиональное училище (stredná odborná škola),
e) средняя спортивная школа (stredná športová škola),
f) художественное училище (škola umeleckého priemyslu),
g) музыкальное училище (konzervatórium)
h) школы для детей и учащихся с особыми образовательными потребностями,
i) начальная художественная школа (základná umelecká škola),
j) языковая школа (jazyková škola).
(3) Обучение в школах согласно пункту 2 (b) – (h) считается непрерывной профессиональной подготовкой (sústavná príprava na povolanie), за исключением школ в соответствии с § 95 пункт 1 (а) и § 104 пункт 1 (а).
(4) Школа может быть создана как единое юридическое лицо путем объединения детского сада, начальной или средней школы в любой комбинации. Школы и школьные учреждения могут объединяться или кооперироваться в одно юридическое лицо в соответствии с отдельным положением.
(5) Виды школ согласно пункту 2 (b) – (d), (g) и (h) делятся на типы. Тип (typ) школы более подробно определяет, на какую профессиональную подготовку ориентирована школа, на организацию школы или для каких детей или учеников она обеспечивает образование.
(6) Школы в соответствии с пунктом 2 (b) – (i) являются юридическими лицами, в правоотношениях выступают от своего имени, если настоящим законом не установлено иное. Школы в соответствии с пунктом 2 (а), (j) и начальная школа, не имеющая всех классов, являются юридическими лицами, если это определено их учредителем.
Глава 1. Детский сад
§ 28
(1) Детский сад (materská škola) поддерживает развитие личности детей в сферах социально-эмоциональной, интеллектуальной, физической, нравственной, эстетической, развивает способности и навыки, создает предпосылки для дальнейшего образования. Она готовит детей к жизни в обществе в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями детей.
(2) Детский сад создается, как правило, на количество от десяти детей. Воспитание и обучение в детском саду осуществляется по школьной образовательной программе. Детский сад обеспечивает с точки зрения организации воспитания и образования
а) воспитание и образование в течение половины дня или
b) воспитание и образование в течение полного дня.
(3) Обучение в детских садах предоставляется на частичной оплате, за исключением детских садов при медицинских учреждениях.
(4) За пребывание ребёнка в детском саду, установленном местной государственной администрацией в сфере образования, законный представитель вносит свой взнос (príspevok) в частичную оплату расходов детского сада в месяц на одного ребёнка в размере, не превышающем 7,5% размера прожиточного минимума на одного ребёнка-иждивенца в соответствии со специальным положением. Размер взноса законного представителя при частичной оплате определяется руководителем школы. Этот взнос оплачивается авансом до десятого числа календарного месяца.
(5) Размер ежемесячного взноса законного представителя для частичного возмещения расходов детского сада, учрежденного муниципалитетом или краем определяется его учредителем посредством общеобязательного положения. Этот взнос определяется в едином размере для всех детей, принятых в детский сад. Ежемесячный взнос уплачивается авансом до десятого числа календарного месяца.
(6) Взнос в детский сад не выплачивается за ребёнка,
а) для которых дошкольное образование является обязательным, если это государственная школа,
b) если законный представитель ребёнка просит об этом в письменной форме и является членом семьи, получающей материальную помощь в соответствии со специальным положением,
c) помещённого в учреждение на основании решения суда.
(7) Условия уменьшения, увеличения или отказа от взноса определяет учредитель; если учредителем является муниципалитет или край, условия уменьшения, увеличения или отмены взноса определяются общеобязательным постановлением.
(8) Дети, для которых дошкольное образование является обязательным, обычно помещаются в отдельный класс. Дети с ограниченными возможностями размещаются в классах вместе с другими детьми или в отдельных классах для детей с ограниченными возможностями. Дети с особыми образовательными потребностями, не являющиеся детьми с ограниченными возможностями, размещаются в классах вместе с другими детьми. Ребёнок не может быть помещён в отдельный класс для детей с особыми образовательными потребностями только потому, что он происходит из социально неблагополучной среды; если отдельный класс состоит только из детей из социально неблагополучной среды, то в классе может быть не более 16 детей. Также могут быть созданы отдельные классы для детей, изучающих иностранный язык; максимальное количество детей в таком классе – 12 человек. Индивидуальные логопедические занятия в детском саду проводит логопед – сотрудник консультативно-профилактического учреждения.
(9) Максимально допустимое количество детей в классе детского сада составляет:
a) 18 — в классе для детей в возрасте от двух до трех лет,
b) 20 — в классе для детей от трех до четырех лет,
c) 21 — в классе для детей от четырех до пяти лет,
d) 22 — в классе для детей от пяти до шести лет,
e) 21 — в классе для детей от двух до шести лет.
(10) Если требуется соблюдении специального регламента, максимальное количество детей в классе согласно пункту 9 может быть увеличено на троих детей на основании:
a) изменение постоянного места жительства ребёнка,
b) продолжение обязательного дошкольного образования в детском саду или
c) повышенный интерес законных представителей детей к воспитанию и обучению в детском саду.
(11) При определении количества детей в классе в соответствии с пунктом 10 может учитываться количество детей в классе в возрасте до трех лет.
(12) Решение о принятии ребенка с ограниченными возможностями в детский сад принимает руководитель детского сада на основании рекомендации врача общей практики для детей и подростков и консультативно-профилактического учреждения и на основании заранее обговоренного информированного согласия законного представителя или представителя учреждения. Руководитель детского сада принимает решение о включении одаренного ребенка на основании рекомендации консультативно-профилактического учреждения и на основании предварительно оговоренного информированного согласия законного представителя или представителя учреждения. Количество детей в классе может быть сокращено не более чем на двоих на каждого ребенка с ограниченными возможностями и одаренного ребенка. Максимальное количество детей с ограниченными возможностями и одаренных детей, обучающихся в одном классе, – двое.
(13) Если руководитель детского сада или соответствующего консультационно-профилактического учреждения считает, что обучение ребенка с ограниченными возможностями или одаренного ребенка не идет на пользу ребенку, он предлагает законному представителю другой способ обучения ребенка после письменного согласия учредителя детского сада и письменного согласия соответствующего консультативно-профилактического учреждения. Если законный представитель не согласен на изменение способа обучения своего ребенка, решение о его дальнейшем обучении принимает суд.
(14) В детском саду также могут работать ассистент педагога, информационный координатор школы, профессиональные сотрудники, команда поддержки школы и медицинский работник в соответствии с § 152a.
(15) Дошкольное воспитание в детском саду может осуществляться с согласия руководителя и непосредственно законным представителем или лицами, уполномоченного ими на воспитание и обучение.
(16) Детский сад может организовать пребывание детей в школе на природе, поездки, экскурсии, плавание, спортивные тренировки и другие мероприятия в соответствии со школьной образовательной программой только с информированного согласия законного представителя ребёнка и после согласования с учредителем.
(17) Конкретные правила об организации и обеспечении воспитательно-образовательной деятельности в детских садах, управлении, работе детских садов и индивидуальном воспитании детей устанавливается общеобязательным нормативным актом, изданным Министерством образования.
§ 28а
(1) Для ребёнка, достигшего пятилетнего возраста к 31 августа, предшествующему началу учебного года, после которого ребёнок будет осуществлять обязательное посещение школы в начальной школе, дошкольное образование является обязательным
(2) Обязательное дошкольное образование в детском саду длится один учебный год, если иное не установлено пунктом 3.
(3) Если ребёнок после шестилетнего возраста не достиг способностей к обучению, руководитель детского сада принимает решение о продолжении обязательного дошкольного образования в детском саду на основании письменного согласия соответствующего консультационно-профилактического учреждения, письменного согласия врача общей практики для детей и подростков и с информированного согласия законного представителя или представителя учреждения.
(4) Если ребёнок не достиг способностей к обучению даже после продолжения обязательного дошкольного образования в детском саду, он начнёт обязательное школьное обучение в начальной школе не позднее 1 сентября, следующего за днём, когда ребёнку исполнилось семь лет.
(5) Ребёнок с ограниченными возможностями, освобождённый от обязанности посещения детского сада по состоянию здоровья, и состояние здоровья которого не позволяет ему получать образование, не обеспечивается воспитанием в детском саду до устранения причин на основании письменного согласия врача общей практики для детей и подростков и письменного согласия консультативно-профилактического учреждения, для которых было получено освобождено от обязанности посещения детского сада.
§ 28b
(1) За разрешением на индивидуальное обучение законный представитель ребёнка или представитель учреждения вправе обратиться в письменной форме к руководителю детского сада, в который ребёнок был принят для обязательного дошкольного образования (далее — основной детский сад).
(2) Решение о разрешении индивидуального воспитания принимает руководитель основного детского сада в составе решения об освобождении ребёнка от обязанности посещать школу в соответствии со специальным положением. Индивидуальное воспитание в основном детском саду может быть разрешено ребёнку, для которого дошкольное образование является обязательным и
a) состояние его здоровья не позволяет ему участвовать в обязательном дошкольном образовании в основном детском саду или
b) этого требует его законный представитель или представитель учреждения.
(3) Если законный представитель ребёнка или представитель учреждения запрашивает разрешение на индивидуальное обучение в соответствии с пунктом 2 (а) к заявлению прилагается письменное согласие врача общей практики для детей и подростков или рекомендация консультативно-профилактического учреждения; дошкольное воспитание ребёнка, которому разрешено индивидуальное обучение, осуществляется основным детским садом, руководителем которого принято решение о разрешении индивидуального обучения, в объёме не менее двух часов в неделю.
(4) Расходы, связанные с индивидуальным обучением в соответствии с пунктом 2 (b) несёт законный представитель или представитель учреждения. Дошкольное образование ребёнка, которому разрешено индивидуальное обучение в соответствии с пунктом 2 (b), обеспечивается законным представителем ребёнка или представителем учреждения через лицо, имеющее не менее полного среднего общего образования или полного среднего профессионального образования.
(5) Заявление законного представителя или представителя учреждения о разрешении на индивидуальное обучение в соответствии с пунктом 2 (b) должно содержать:
a) имя, фамилия, дата рождения, идентификационный номер рождения и место постоянного жительства ребёнка,
b) период, на который допускается индивидуальное обучение,
c) причины, по которым разрешается индивидуальное обучение,
d) имя и фамилия физического лица, которое будет осуществлять индивидуальное обучение ребёнка, которому допускается индивидуальное обучение, и документы о выполнении квалификационных требований в соответствии с пунктом 4,
e) другие факты, влияющие на индивидуальное воспитание ребёнка.
(6) Основной детский сад в сотрудничестве с законным представителем или представителем учреждения определяет содержание индивидуального обучения ребёнка в соответствии с пунктом 2 (b) не позднее 31 августа. Законный представитель ребёнка или представитель учреждения обязан обеспечить в сроки и объёме, определёнными основным детским садом в соответствии с пунктом 2 (b) присутствие ребёнка при обязательном дошкольном образовании в основном детском саду в течение месяца марта. В это время основной детский сад будет оценивать, выполняется ли содержание индивидуального обучения в ходе индивидуального обучения.
(7) Педагогический работник, осуществляющий индивидуальное обучение ребёнка, которому разрешено индивидуальное обучение в соответствии с пунктом 2 (а) по окончании семестра соответствующего учебного года представляет руководителю основного детского сада письменный отчет об индивидуальном обучении ребёнка.
(8) Разрешение на индивидуальное обучение ребёнка согласно п. 2 (b) руководитель основного детского сада может отменить
а) по требованию законного представителя ребёнка или представителя учреждения,
b) на основании мотивированного предложения физического лица, осуществляющего индивидуальное воспитание ребёнка,
c) по предложению главного школьного инспектора
d) если содержание индивидуального образования не выполнено или
e) если законный представитель не обеспечивает участие ребенка в обязательном дошкольном образовании в основном детском саду в целях оценки выполнения содержания индивидуального воспитания в соответствии с пунктом 6.
(9) Руководитель основного детского сада принимает решение об аннулировании разрешения на индивидуальное обучение в течение 30 дней с начала процедуры и одновременно помещает ребёнка в соответствующий класс основного детского сада. Обжалование решения об аннулировании разрешения на индивидуальное обучение не имеет приостанавливающего действия.
(10) После завершения индивидуального обучения в соответствии с пунктом 8 ребёнок не может повторно обучаться индивидуально в соответствии с пунктом 2 (b).
§ 28c
Если ребенок на основании заявления, отвечающего условиям в соответствии с пунктами 3 — 6 § 59 не будет принят на дошкольное образование в детский сад, являющийся государственной школой, по месту постоянного жительства ребенка, правомочное лицо имеет право на родительское пособие в соответствии со специальным положением.
§ 28d
(1) В процессе дошкольного образования ребенок может быть переведен в другой детский сад на основании письменного заявления законного представителя или представителя учреждения. Решение о переводе ребенка принимает руководитель детского сада, в который законный представитель или представитель учреждения обратился с заявлением о переводе ребенка. Решение о принятии ребенка в порядке перевода не является решением о принятии ребенка.
(2) Если руководитель детского сада принимает ребенка переводом в соответствии с пунктом 1, он обязан направить копию решения о приеме ребенка переводом руководителю детского сада, из которого ребенок переводится без неоправданной задержки. Руководитель детского сада, из которого переведен ребенок, обязан в течение 15 дней со дня получения копии решения направить копию личного дела ребенка руководителю детского сада, в который был переведен ребенок, и сообщить об этом изменении в Центральный регистр детей, учеников и слушателей (далее — Центральный регистр).
(3) В ходе дошкольного образования можно отказаться от обучения, если оно не является обязательным дошкольным образованием.
(4) Если законный представитель ребенка, для которого дошкольное образование не является обязательным, или представитель учреждения заинтересованы в прекращении воспитания ребенка в детском саду, он письменно уведомляет об этом руководителя детского сада. Об этом изменении руководитель детского сада сообщает в центральный регистр и фиксирует в личном деле ребенка.
(5) Ребенок перестает быть ребенком детского сада в соответствии с пунктом 4 на следующий день после того, как руководитель детского сада был уведомлен об отказе от воспитания, или в день, указанный в уведомлении об отказе от воспитания, но не ранее дня, следующего за днем доставки. Если законный представитель или представитель учреждения не уведомит руководителя детского сада об отказе от воспитания и ребенок необоснованно не участвует в образовательном процессе по истечении 30 дней с момента его последнего участия в образовательном процессе , он перестает быть ребенком соответствующего детского сада.
(6) Руководитель детского сада может принять решение о досрочном окончании дошкольного образования, если оно не является обязательным дошкольным образованием, в случае
a) ребенок систематически или серьезно нарушает школьные правила,
b) законный представитель ребенка или представитель учреждения не соблюдает условия дошкольного воспитания ребенка, определенные правилами школы,
c) законный представитель ребенка или представитель учреждения не информирует детский сад об изменении состояния здоровья ребенка, проблемах со здоровьем или иных серьезных фактах, влияющих на ход воспитания и обучения,
d) законный представитель ребенка или представитель учреждения необоснованно отказывается от прохождения диагностического обследования с ребенком, если после поступления ребенка в детский сад выявляются особые образовательные потребности и необходимо изменить форму обучения ребенка , или
e) досрочное прекращение дошкольного образования будет рекомендовано консультационно-профилактическим учреждением, детским и подростковым врачом или иным врачом, кроме врача по специальности общей медицины или стоматологии.
Глава 2. Начальная школа
§ 29
(1) В соответствии с принципами и целями воспитания и образования этого закона начальная школа поддерживает развитие личности учащегося на основе принципов гуманизма, равноправия, толерантности, демократизма и патриотизма, с точки зрения разума, нравственности, нравственности, эстетика, работа и тело. Она даёт учащемуся базовые знания, навыки и умения в области языка, естествознания, обществоведения, искусства, спорта, здравоохранения, транспорта и другие знания и умения, необходимые для его ориентации в жизни и в обществе и для его дальнейшего воспитания и образования.
(2) Начальная школа обеспечивает образование и воспитание по образовательным программам, которые обеспечивают начальное образование в соответствии с § 16 пункт 3.
(3) Начальные школы делятся на следующие типы:
a) начальная школа со всеми классами (далее «полноценная начальная школа» ( plnoorganizovaná základná škola)),
b) начальная школа, не имеющая всех классов (далее именуемая «сокращенная начальная школа» (neplnoorganizovaná základná škola)).
(4) В начальной школе девять классов. Делится на первую ступень и вторую ступень по продолжительности, определенной в государственной образовательной программе.
(5) Максимально допустимое количество учеников в классе начальной школы составляет
a) 24 ученика в классе, в котором учатся несколько классов первой ступени начальной школы,
b) 25 учащихся 1-4 классов,
c) 29 учащихся 5-9 классов.
(6) В зависимости от характера образовательной программы класс может быть разбит на группы или объединён в группы.
(7) Наименьшее среднее количество учеников в классах первой ступени начальной школы составляет 13 человек. Среднее количество учеников в классах равно отношению общего числа учеников первой ступени к общему количеству классов первой ступени, округлённому в большую сторону до ближайшего целого числа.
(8) Наименьшее среднее количество учеников в классах второй ступени начальной школы равно 15. Среднее количество учеников в классах равно отношению общего числа учеников второй ступени к общему количеству классов второй ступени, округлённому до ближайшего целого числа.
(9) В начальной школе с разрешения учредителя может быть создан подготовительный класс (úvodný ročník) для
a) учащихся с нарушением коммуникативных навыков легкой степени, достигшие физического возраста шести лет на 1 сентября, которые не продолжают обязательное дошкольное образование но есть предположения что не смогут освоить первый год начальной школы, или
b) учащиеся с легкими нарушениями развития, достигшие физического возраста шести лет на 1 сентября, которые не продолжают обязательное дошкольное образование но есть предположения, что не смогут освоить первый класс начальной школы.
(10) В начальной школе для учащихся с общими интеллектуальными способностями, с согласия учредителя, может быть создан подготовительный класс для
a) учащиеся с общими интеллектуальными способностями, достигшие физического возраста пяти лет на 1 сентября, или
b) учащиеся с общими интеллектуальными способностями, достигшие физического возраста четырех лет на 1 сентября и, как ожидается, которые смогут освоить первый год начальной школы до шестилетнего возраста.
(11) Подготовительный класс может быть создан для не менее чем четырех учащихся и не более чем для десяти учащихся. Руководитель школы зачисляет учащегося в подготовительный класс на основании заключения консультативно-профилактического учреждения и с предварительного информированного согласия законного представителя или представителя учреждения. На учащегося с общей интеллектуальными способностями, который обучается в подготовительном классе школы учащихся с общими интеллектуальными способностями действие § 28а не распространяется. Завершение подготовительного класса не считается первым годом обязательного посещения школы. После завершения подготовительного класса учащийся продолжает обучение в первом классе начальной школы вместе с другими учащимися.
(12) С разрешения учредителя в школе может быть создан класс для учащихся с ограниченными возможностями или одаренных учащихся.
(13) Ученик с особыми образовательными потребностями может быть включен в класс начальной школы. Если директор школы или соответствующее консультативно-профилактическое учреждение сочтет, что обучение учащегося с ограниченными возможностями или одаренного учащегося нецелесообразно, он предложит законному представителю, после письменного согласия местного органа государственного управления в сфере образования и соответствующего консультировано-профилактического учреждения, изменить способ воспитания ребенка. Уполномоченный местный орган государственного управления в сфере образования оплачивает из государственного бюджета законному представителю ребенка транспортные расходы в размере стоимости проезда на общественном транспорте до и из школы, в которую учащийся был переведен после изменения. Если законный представитель не согласен на изменение способа обучения своего ребенка, решение о его дальнейшем обучении принимает суд.
(14) Специализированный класс может быть создан в начальной школе с разрешения учредителя. Учащиеся, от которых не ожидается успешного освоения программы соответствующего года, обучаются в специализированном классе с целью компенсации недостающего учебного содержания. Учащийся помещается в специализированный класс руководителем школы по предложению классного руководителя после заключения воспитателя и с предварительного информированного согласия законного представителя учащегося на необходимый срок, не более чем на один учебный год. Специализированный класс может быть создан для не менее четырёх учеников и не более восьми учеников одного или нескольких годов обучения. Если в специализированном классе обучается менее четырех учеников, специализированный класс аннулируется.
(15) В классе начальной школы для учащихся, находящихся под стражей или отбывающих наказание в виде лишения свободы, не должно быть более пяти учеников.
(16) Если должны быть соблюдены требования согласно специальному положению, максимальное количество учеников в классе в соответствии с пунктом 5 может быть увеличено на три ученика в случае
a) изменение постоянного места жительства учащегося в течение учебного года,
b) повторного обучения учащимися программы учебного года,
c) перевод учащегося из другой школы в течение учебного года,
d) особого способа осуществления учеником обязательного посещения школы в соответствии с § 23 (а) – (e),
e) перевод учащегося на более высокий год обучения без завершения предыдущего года или
f) перевод учащегося в начальную школу в течение учебного года.
(17) Если руководитель начальной школы дал разрешение на обязательное посещение школы за пределами территории Словацкой Республики, и поэтому количество учащихся в классе меньше, чем количество учеников в классе в соответствии с пунктом 5, руководитель начальной школы может увеличить количество учащихся, обучающихся в классе, на количество учащихся, которые посещают школу в обязательном порядке за пределами территории Словацкой Республики.
(18) Если на территории муниципального образования создана начальная школа, в которой воспитание и образование осуществляется на государственном языке и одновременно на языке соответствующего национального меньшинства, или если на территории создана начальная школа муниципального образования, в котором воспитание и образование осуществляется на государственном языке и одновременно начальная школа, в которой воспитание и образование осуществляется на языке соответствующего национального меньшинства при одном и том же учредителе, наименьшее среднее количество учащиеся в классах согласно пунктам 7 и 8 могут быть сокращены на двух учеников.
(19) В особых случаях учредитель начальной школы может уменьшить наименьшее среднее количество учащихся в классах, например количество учащихся, указанное в пунктах 7, 8 и 15. Особым случаем считается
a) труднодоступность школы для учащихся; под труднодоступностью считается случай если протяжённость пути на поезде или автобусе от места постоянного проживания воспитанника до школы превышает 6 километров,
b) обучение учащихся на языке национального меньшинства, если в радиусе 6 километров от места постоянного проживания учащегося нет другой начальной школы с языком обучения национального меньшинства,
c) обучение учащихся на государственном языке, если в радиусе 6 километров от места постоянного жительства учащегося нет другой основной школы, в которой воспитание и обучение осуществляется на государственном языке,
d) обучение учащихся из социально неблагополучной среды, если более 80% от общего числа учащихся школы являются выходцами из социально неблагополучной среды, или
e) другие причины, если учредитель покрывает из собственных средств расходы на обучение количества учащихся в классе, которое соответствует разнице между установленной наименьшей средней численностью учащихся в классе и количеством учащихся в классе.
(20) Положения пунктов 7 и 8 не распространяются на классы в начальных школах, имеющих только классы первой ступени.
(21) Положения пунктов 7 и 8 не распространяются на классы начальной школы с языком обучения национального меньшинства.
§ 30
(1) Учредитель создаст начальную школу только с классами первой ступени, если предполагается, что в ней будет обучаться не менее 30 детей, которые должны осуществлять обязательное посещение школы в этой начальной школе. Ученик, окончивший последний год такой школы, продолжает своё образование в полноценной начальной школе.
(2) Обучение в начальной школе первой ступени также может быть организовано в классе, в котором учатся учащиеся из нескольких лет обучения.
(3) Учредитель создаёт начальную школу с первым по девятый классами, если предполагается, что в ней будет обучаться не менее 150 детей, которые должны осуществить обязательное посещение школы в этой начальной школе.
(4) В особых случаях, особенно если ближайшей начальной школы является труднодоступной, учредитель может учредить начальную школу в соответствии с пунктами 1 и 3 даже с меньшим количеством учащихся.
(5) В начальной школе также могут работать ассистент педагога, школьный компьютерный координатор, профессиональные работники, команда поддержки школы и медицинский работник в соответствии с § 152a.
(6) Начальная школа может организовывать поездки, экскурсии, языковые курсы, спортивные тренировки, школьные выезды на природу и другие мероприятия в соответствии с образовательной программой школы только с информированного согласия законного представителя несовершеннолетнего учащегося; если это начальная школа без юридического лица, также после согласования с учредителем.
(7) Министерство образования устанавливает общеобязательные правовые нормы об организации начальной школы, выполнении обязательного школьного обучения, в том числе его выполнении за пределами территории Словацкой Республики, организации и обеспечении образовательной деятельности в начальной школе и за ее пределами, правил для оценки и классификации, а также правила безопасности и охраны здоровья учащихся.
§ 31
(1) В ходе осуществления обязательного посещения школы в начальной школе учащийся начальной школы может перейти в другую начальную школу на основании письменного заявления законного представителя или представителя учреждения. Руководитель начальной школы, в которую обращается учащийся, принимает решение о переводе учащегося посредством решения о зачислении учащегося путём перевода. Решение о зачислении учащегося в порядке перевода не является решением о зачислении учащегося. На основании заявления законного представителя учащегося или заявления представителя учреждения и рекомендации врача общей медицины или рекомендации консультативно-профилактического учреждения руководитель начальной школы может принять решение о переводе учащегося на более низкий год обучения.
(2) Если руководитель начальной школы принимает учащегося в порядке перевода в соответствии с пунктом 1, он обязан без неоправданной задержки направить копию решения о приёме учащегося в порядке перевода руководителю начальной школы, из которой учащийся переводится. Аналогичным образом поступает руководитель учреждения для исполнения задержания и учреждения для исполнения наказания в виде лишения свободы, в которое помещён учащийся, который должен осуществлять обязательное посещение школы. Руководитель начальной школы, из которой переводится учащийся, обязан в течение 15 дней со дня вручения копии решения направить копию документа учащегося руководителю начальной школы, в которую был переведён учащийся, и сообщить об этом изменении в Центральный регистр. Если речь идёт об учащемся, заключенном под стражу или отбывающем наказание в виде лишения свободы, документация направляется начальнику следственного изолятора или учреждения, отбывающего наказание.
(3) Руководитель начальной школы может по предложению классного руководителя и ходатайству законного представителя учащегося или представителя учреждения либо с его информированного согласия и на основании рекомендации соответствующего консультационно-профилактического заведения перевести учащегося с программы школьного образования, реализуемой соответствующей школой, на программу школьного образования, соответствующую его ограниченным возможностям или уровню одаренности.
(4) На основании ходатайства законного представителя учащегося или представителя учреждения и рекомендации врача общей практики для детей и подростков или рекомендации консультативно-профилактического учреждения руководитель начальной школы может по состоянию здоровья или по иным уважительным причинам принять решение об освобождении или частичном освобождении учащегося от изучения определенного предмета на весь учебный год или его часть; в решении он определит альтернативный метод обучения учащегося на время изучения данного предмета.
(5) Если учащийся, на которого решением суда возложена попеременная личная опека обоих родителей, завершает обязательное посещение школы попеременно в двух начальных школах, та начальная школа, в которой он ранее начал обязательное посещение школы, выдает аттестат, если иное не установлено законом, решением суда, или если руководители школ не договорились об ином. При аттестации ученика начальная школа, выдавшая аттестат, учитывает оценку ученика во второй начальной школе.
§ 31а
(1) Начальная школа, назначенная местным государственным органом в сфере образования, может организовать программу обучения лиц, не получивших неполного среднего образования, для получения этого уровня образования, которая заканчивается комиссионным экзаменом для получения неполного среднего образования. Физическое лицо может сдавать комиссионный экзамен для получения неполного среднего образования даже без прохождения образовательной программы для получения неполного среднего образования.
(2) Физическое лицо подаёт заявление на образовательную программу согласно пункту 1 в местный орган государственного управления в сфере образования по форме по образцу, утверждённому и опубликованному Министерством образования до 15 декабря.
(3) К обучению в соответствии с пунктом 1 может быть допущен абитуриент, успешно сдавший письменный тест. По результатам письменного тестирования абитуриент завершает образовательную программу согласно пункту 1 или сдаёт комиссионный экзамен для получения неполного среднего образования.
(4) Объем и содержание образовательной программы согласно пункту 1 и необходимое содержание письменного теста согласно пункту 3 определяются Министерством образования и публикуются на его веб-сайте.
(5) Местный орган государственного управления в сфере образования определит до 15 января
a) начальные школы, которые организуют образовательную программу в соответствии с пунктом 1 в следующем учебном году,
b) дата письменного теста в соответствии с пунктом 3,
c) дата комиссионного экзамена на получение неполного среднего образования.
